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英语专业论文:让英语课堂更具魅力

来源:应届毕业生求职网发布时间:2011-03-19 浏览:1815次

       新课程标准强调英语课程要以学生的学习兴趣、生活经验和知识为出发点,倡导体验、实践、参与、合作和交流的学习方式,发展学生的综合语言运用能力,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,培养学生用英语交际的能力。因此教师要根据不同的学生采用灵活多样的方法,在课堂上从学习策略的角度考虑教学方法、教学策略,在教学过程中有意识地对学生的学习策略进行指导,培养他们自主学习的能力,从而让英语课堂更具魅力,为终生学习打下基础。
        一、 新课导入要注意强力度 课堂教学导入环节至关重要
        它要求教师在短短几分钟内吸引住全体学生的眼球,稳定学生的情绪,从而让他们在轻松愉快的氛围下,带着强烈的求知欲及热情投入到英语学习中来。导入的方法要依据教学的任务和内容、学生的年龄特征和心理需求,灵活加以运用。新课的导入有很多方法,只要能找到准确的切入点,激发学生的学习兴趣,突出学生的主体作用,就能在提高教学效率的同时,使课堂教学更具有艺术魅力。 
        二、 传授知识注意学生参与度 传授知识是英语教学的中心环节
        学生是学习的主体,教师必须充分调动学生的积极性、主动性、创造性,使学生最大限度地参与探究新知的活动,通过动眼、动耳、动口、动手、动脑,全方位地参与到教学活动中去。这就要求教师要精心设计各个教学环节,运用多种教学手段,为学生提供全程参与的机会。学生参与度越高,主体地位的体验就越强烈。在教学过程中,可以采取以下方法提高学生的主动参与度。 
 
教师要根据学生心理特点,采用适当方法,优化课堂教学,从而加大学生的参与力度,达到提高学生运用语言的能力,使他们从知识型转向能力型,更适应时代的需要。
        三、巩固练习注意多角度 巩固练习是课堂教学的重要组成部分

        教师设计练习应有“质”与“量”的要求,既要切中教学重点、难点和疑点,又要从不同角度组织多种形式的练习。练习的题型应新颖有趣,内容丰富,形式上应有口头练习、笔头练习和听力练习。层次上应有基本替换练习、提高练习及综合练习。如:巩固语言知识的练习,训练语言基本技巧的练习,形成言语技能的练习,发展学习技能的练习等,在较短时间内让学生获取更多的知识和技能,并达到灵活运用的目的。
        四、 课堂总结注意高浓度 一节成功的英语课,不仅要有别开生面的导入、循循善诱的讲解、富有创意的启发,还要有回味无穷的结尾
        好的课堂结尾,是巩固课堂教学的重要环节。它贯穿新旧知识,融合前后内容,使教学更具有深度和广度,更具有启发性和感染力。好的课堂结尾犹如画龙点睛,是教师驾驭课堂教学水平的重要体现,应精心设计安排,在课结束前几分钟,教师对整节课的主要内容要高度浓缩,提纲挈领地归纳和总结,给学生以精练深刻的印象,从而起到帮助学生锻炼思维,加深理解、巩固记忆的作用。教师也可以采用诸如歌谣、歌曲、顺口溜等形式进行课堂结尾,让学生在轻松、愉快、和谐的氛围中掌握所学内容,以达到寓教于乐的目的。
        总之,教师要根据教材的知识特点和学生的认识水平,恰当地把教材划分为层层递进的若干问题,从而引发学生主动地去探索研究,得出结论,总结规律,使学生获取英语知识及语言运用能力,能够创造轻松愉快的课堂气氛,使教学有声有色,从而激发学生对英语的浓厚兴趣,产生无穷的学习动力,最大限度地促使学生由知识型向能力型转化。

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