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翻转课堂遇到的难题有哪些?

来源:发布时间:2016-09-07 浏览:890次

翻转课堂遇到的难题


1.任务在上课之前很难达到预定目标
安排学习者们在上课之前利用小组合作进行自主学习,以便做到对于知识的初步的了解。自己动手制作PPT进行汇报。根据调查的数据可以看出,由于任务主要集中在课前时间段内,因此很难达到预定的目标。学习者很难保持长时间的积极性。追究原因,可以发现很多的小组对于任务的可用度不高。没有很好地吸引力,因此也就很难让学习者拥有很高的学习的动机。再者,没有相关的指导对于任务的完成也是很大的挑战。缺少参考,资源匮乏,自由程度较大等各种原因,造成了学习者难以正确进入主题。
2.学习者的汇报情况不理想,没有兼顾到知识本身的系统性
有些小组学生汇报情况不佳,授学者需要补充的内容也有所欠缺,如此十分不容易让学生在学习上产生兴趣,也使之更加难以对知识的系统予以兼顾。这就造成了学生在知识的掌握上不到位性和零碎性的局面。此外,因为学生受到固有的学习方法的干扰,加之传统学习观念为期较长的影响,由于长时间的传统学习观以及学习的方式的影响,导致了课间少于或根本就不互动的情况的出现。
3.评价系统并不完善
在学习的评价上面,倡导的是多方面的教育模式和评价的方法,不过,怎样评价还是要老师说了算的,而且也没有经过什么所谓的实践和改革,可以说是缺少了科学性的,对于说怎样评价才能更加准确的看出小组通过了合作,得到的成果,评价的具体要求是什么?标准是什么?依据是什么?科学比例方面是多少?这些问题到现在为止,也没有一个很好的答复。

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